Gracias por estos dos maravillosos años. Muchos momentos que me habéis regalado están en mi baúl de los tesoros y los disfrutaré hasta el último instante de mi vida.
Os voy a echar mucho de menos. Cuidaos.
viernes, 19 de junio de 2020
domingo, 14 de junio de 2020
Plan semanal para 2º de ESO
¡Todo el mundo con papel y boli!
El plan que tengo en la cabeza para esta ¡última semana! es:
- Lunes: álgebra de polinomios.
- Martes: ecuaciones.
- Miércoles: sistemas de ecuaciones.
- Viernes: funciones.
Os iré poniendo ejercicios típicos y los corregiremos entre todos.
Plan semanal para 3º de ESO
Esta semana quiero repasar el tema de funciones. ¿Qué ideas quiero que tengáis claras?
- el trabajo con funciones polinómicas de grado 1 (gráficamente son rectas):
- el trabajo con funciones polinómicas de grado 2 (gráficamente son parábolas):
- el trabajo con funciones polinómicas de grado 1 (gráficamente son rectas):
- determinar la ecuación de la función conociendo dos datos (puntos): recordad la idea de la pendiente;
- modelizar situaciones reales con valor fijo y variación constante.
- el trabajo con funciones polinómicas de grado 2 (gráficamente son parábolas):
- pintar la gráfica a partir de la expresión de la función (corte con los ejes y vértice);
- estudiar situaciones reales: recordad la importancia del vértice (que es máximo o mínimo).
Para ello usaremos los exámenes de 2º del año pasado y el que hicimos este año a principio de la cuarentena. Pegadles un vistazo y nos vemos el jueves a las 10:00 para resolver dudas.
viernes, 12 de junio de 2020
A mis alumnos de 2º de ESO
Hasta esta misma mañana estaba convencido al 100% de que iba a estar en el Valle del Oja unos cuantos años. Es más, muchas veces estos dos últimos cursos he fantaseado -placenteramente- con jubilarme ahí (¡y comprarme un piso en Santo Domingo!).
La decisión es mía: podría quedarme. No lo voy a explicar: no puedo quedarme.
Por motivos que no vienen al caso (y frente a los que vosotros habéis sido el cable salvador al que me he agarrado), lo he pasado muy mal los últimos meses desde el punto de vista profesional. No sois conscientes de lo que me habéis ayudado.
Que conste que el próximo curso mi idea era darnos un respiro mutuo (al menos a la mayoría) porque quería encargarme de las mates aplicadas de 3º (y eso me iba a impedir dar las académicas -son como Religión y Valores, van a la vez-).
Por supuesto, os iba a durar poco el respiro, mi intención era volveros a cazar en 4º y bachillerato.
El año que viene vais a tener unos profesores de matemáticas fantásticos: por favor, hacedlos disfrutar tanto como me habéis hecho disfrutar a mí.
Mientras os apetezca (vamos, que Leire S. no me diga: "no vengas más, cansoooooooo"), en mi agenda anual habrá una visita a Santo Domingo (a ver si organizamos con Laura ese partido de baloncesto que tenemos pendiente).
Os quiero.
La decisión es mía: podría quedarme. No lo voy a explicar: no puedo quedarme.
Por motivos que no vienen al caso (y frente a los que vosotros habéis sido el cable salvador al que me he agarrado), lo he pasado muy mal los últimos meses desde el punto de vista profesional. No sois conscientes de lo que me habéis ayudado.
Que conste que el próximo curso mi idea era darnos un respiro mutuo (al menos a la mayoría) porque quería encargarme de las mates aplicadas de 3º (y eso me iba a impedir dar las académicas -son como Religión y Valores, van a la vez-).
Por supuesto, os iba a durar poco el respiro, mi intención era volveros a cazar en 4º y bachillerato.
El año que viene vais a tener unos profesores de matemáticas fantásticos: por favor, hacedlos disfrutar tanto como me habéis hecho disfrutar a mí.
Mientras os apetezca (vamos, que Leire S. no me diga: "no vengas más, cansoooooooo"), en mi agenda anual habrá una visita a Santo Domingo (a ver si organizamos con Laura ese partido de baloncesto que tenemos pendiente).
Os quiero.
Clase coronavirus L: corrección del examen
Aquí os dejo la solución:
El plan para la semana que viene es repasar el álgebra de la 2ª evaluación. Nos juntaremos, os propondré ejercicios (os quiero con papel y boli) y los iremos resolviendo. Aprovechad las clases que este esfuerzo puede ser la diferencia entre que en 3º vayáis sobrados u os atragantéis.
que ahora comentaremos entre todos:
El plan para la semana que viene es repasar el álgebra de la 2ª evaluación. Nos juntaremos, os propondré ejercicios (os quiero con papel y boli) y los iremos resolviendo. Aprovechad las clases que este esfuerzo puede ser la diferencia entre que en 3º vayáis sobrados u os atragantéis.
miércoles, 10 de junio de 2020
Clase coronavirus XLIX: examen de áreas y volúmenes
1) Hacedlo esta mañana en una hora de reloj, escribiéndolo todo tal y como si me lo fueseis a entregar. Antes de las 14:30 enviadme el formulario con los resultados.
2) Por la tarde os ponéis un ratillo, lo revisáis y miráis a ver si detectáis algún error o caéis en cómo hacer lo que no os haya salido.
3) El viernes en clase lo corregiremos entre todos.
El lunes, casi tres meses después:
lunes, 8 de junio de 2020
Clase coronavirus XLVIII: preparando el examen
Hoy iré a Santo Domingo. Os juro (sí Iker, lo juro porque lo cumpliré) que como vea a alguno por la calle en vez de en casa estudiando (en clase, ¡estáis en clase!), le hago comerse la mascarilla.
************
Os recuerdo el plan de la semana (he corregido el calendario que os puse el viernes: ¡no había caído en que el martes es el Día de La Rioja!):
Para preparar el examen:
- estas fórmulas podéis tenerlas a mano:
2) ¿Cómo se calcula el área de una figura? Descomponiéndola en todas sus caras "planas". Por ejemplo, en los troncos:
************
Os recuerdo el plan de la semana (he corregido el calendario que os puse el viernes: ¡no había caído en que el martes es el Día de La Rioja!):
Para preparar el examen:
- estas fórmulas podéis tenerlas a mano:
- y recordad estas ideas:
1) ¿Cómo se calcula el volumen en las figuras regulares? (haciendo "rodajas"):
2) ¿Cómo se calcula el área de una figura? Descomponiéndola en todas sus caras "planas". Por ejemplo, en los troncos:
3) Recordad que en los troncos nos tenemos que "buscar la vida" para, con la información que nos den, calcular todos los datos que necesitamos. Vamos, que tenéis que jugar con los triángulos típicos aplicando Pitágoras y semejanza:
domingo, 7 de junio de 2020
Plan semanal para 3º de ESO
Lunes 8 de junio: quiero que hagáis los problemas (ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5) de este examen:
Miércoles 10 de junio: colgaré en el blog el examen de Áreas y volúmenes de 2º de ESO. Quienes estéis siguiendo las clases, hacedlo y enviadme la información de cómo os ha ido.
Jueves 11 de junio: resolveremos dudas.
Miércoles 10 de junio: colgaré en el blog el examen de Áreas y volúmenes de 2º de ESO. Quienes estéis siguiendo las clases, hacedlo y enviadme la información de cómo os ha ido.
Clase por TEAMS a las 10:00
viernes, 5 de junio de 2020
Clase coronavirus XLVII: ejercicios de troncos
Hoy vamos a corregir los cuatro troncos del Bloque IV. A ver si pilláis bien la idea:
Y la próxima semana:
El examen tendrá un formato similar a éste:
miércoles, 3 de junio de 2020
Clase coronavirus XLVI: tronco de pirámide
Hoy vamos a ver algo parecido a lo de ayer pero un pelín más exigente:
- veremos juntos estos:
- y os quedarán de deberes para el viernes los dos troncos de pirámide del Bloque IV:
martes, 2 de junio de 2020
Clase coronavirus XLV: tronco de cono
Concentraos que vienen dos clases durillas. En la de hoy:
- veremos juntos estos:
- y os quedarán de deberes para el viernes los dos troncos de cono del Bloque IV:
lunes, 1 de junio de 2020
Clase coronavirus XLIV: sólidos de revolución
Clase del día:
- veremos lo que son los sólidos de revolución,
- y seguiremos corrigiendo ejercicios de los Bloques I, II y III:
Hoja de ejercicios
SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN
Un sólido de revolución es aquel generado (o imaginado) por el barrido de una región plana alrededor de un eje, que se dice eje de revolución.
Vamos a ver algunos ejemplos (en todos ellos supondremos que el eje de revolución es vertical, pero puede ser cualquiera).
Ejemplo 1: ¿qué sólido se obtiene al girar la región sombreada?
 |
| Solución |
Ejemplo 2: ¿qué sólido se obtiene al girar la región sombreada? (Y ahí está el origen del nombre generatriz).
 |
| Solución |
Ejemplo 3: ¿qué sólido se obtiene al girar la región sombreada?
 |
| Solución |
Ejemplo 5: la trompeta de Gabriel.
Suscribirse a:
Entradas
(
Atom
)